郭良淑  (自贡)    

       今天，当防空警报第23次响彻云霄。我们仿佛被同一只无形的手按下了暂停键！这三分钟，短暂却沉重，足以让94年前的炮火声穿越时空，在我们耳边再次震响。1931年9月18日日军自爆南满铁路柳条湖段，反诬中国军队所为，随后炮轰北大营。震惊中外的九一八事变爆发，日本军国主义自此开始了长达14年的侵华战争。

       1931年9月19日的沈阳——那本该是一个宁静的秋晨，却被城墙上的弹孔撕裂，像一张被粗暴撕碎的试卷，无声宣告一个民族“交卷的时刻”已经错过。警报终会停止，但留给我们的是一个必须回答的问题：今天，我们应当如何书写交给历史的答卷？

       一、将“屈辱”转化为“问题”！

       历史的意义不在于反复咀嚼苦难，而在于从中提炼出值得深思的命题。

       1. 落后，是否是一种“选择”1931年，中国的工业产值仅为日本的1/40。这不是突如其来的崩塌，而是长达268年闭关自守所累积的苦果。

       2. 团结，是否是一种“算法”当年的东北军有20万人，日本关东军仅1.7万，却出现了“一枪未发”的溃败。为什么？因为20万人缺乏同一种信念、同一种节奏。而如果心往一处想、劲往一处使，再慢的步伐也能凝聚成最快的集体。请记住：人数只是加法，同心同频才是乘法。

       3. 警惕，是否是一种“习惯”战争虽已结束80年，但“遗忘”比坦克更擅长摧毁防线。去年某平台调查显示，30%的网民误答“九一八”发生的年份。遗忘，不仅让历史的刀锋锈蚀，也可能为新的危机埋下伏笔。我们每年这三分钟的默哀，也不是为了重复悲痛，而是为了不让悲剧重演。警惕，是把万一的危机，转化为一万次的预备。

       二、用“行动”书写“答案”！   

       1 学生：在这个和平年代更应该把书读好，不负韶华。课桌堆叠的不只是试卷，更是触摸未来的阶梯。在本该学习本领的时候，刻苦钻研，领略书本上的精华，为我所用。逐渐强大起来，将来成为国之栋梁。正如苏轼《晁错论》所说——古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志！

       2 工人：应该为这个社会添砖加瓦，把祖国建设得更强大。他们的每一滴汗水，都是铸就辉煌的墨水。是工人师傅们的辛勤耕耘，才让我们的生活更加丰富多彩。

       3 农民：扛起锄头，种出无公害食品，为人民的生存大际，保驾护航。

       4 医生：作为人民健康卫士的守护神，把人民的健康作为头等大事来抓。

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